Este nuevo curso escolar nos trae notables novedades que marcarán la agenda en los próximos meses y cambiarán la realidad escolar este año, y también en los sucesivos, ya que algunas de estas novedades forman parte de la LOMCE, aunque otras llegan (casi) sin previo aviso y no exentas de polémica…

En cualquier caso, y salvo modificaciones de última hora, parece que las novedades que trae el curso 2016/17 ya son una realidad, así que será mejor conocerlas y familiarizarse con ellas para entender hasta que punto pueden afectar al futuro académico y profesional de los más jóvenes.

¿Ya sabes qué trae ese nuevo año? Aquí tienes las novedades más importantes que se estrenan con el nuevo curso 2016/17.

• Reválidas, los exámenes que condicionan la obtención de certificados de nivel

La Selectividad es cosa del pasado, del pasado curso, que fue el último en el que se celebró la PAU y en el que su nota decidía el acceso a los Grados Universitarios. Durante el verano de 2016 se aprobó la reforma por la que, que a partir del nuevo curso 2016-17, estas pruebas que se realizaban tras aprobar Bachillerato, por los alumnos con el Título de Bachiller, y de forma optativa, pasarían a ser una prueba obligatoria para quien quisiera obtener el Título.

• Y si la reválida de Bachillerato ha sorprendido, aún más lo han hecho las reválidas de Secundaria que, por un lado, son de obligatorio aprobado para conseguir el correspondiente certificado y, por otro, condicionan la trayectoria de los alumnos. Si el alumno aprueba, tendrá un amplio abanico de opciones que, en cambio, se limitarán de forma cuantitativa en caso de suspenso.

Eso sí, de momento, en este curso las reválidas estarán en una especie de periodo de “prueba”.

• La Formación Profesional Básica

Una de las novedades relacionadas con la reválida o, mejor dicho, con la no superación de estos exámenes al finalizar la Enseñanza Secundaria Obligatoria es la Formación Profesional Básica, que se une a la FP de Grado Medio y de Grado Superior. Esta FP Básica es la opción a la que podrán optar los alumnos que no aprueben la révalida. Requisito imprescindible es tener entre 15 y 17 años.

• Horario europeo en España

La implantación del horario europeo en España es un tema común, a nivel laboral y escolar, ahora será posible comprobar si es factible en el entorno escolar, ya que los escolares cántabros son los únicos que tienen este nuevo calendario, al menos, durante este curso escolar.

El nuevo curso en Cantabria mantiene el mismo número de días lectivos que el resto de Comunidades Autónomas, pero prevé un parón vacacional por cada ocho semanas de clases. Es decir que, en realidad, el calendario no plantea grandes variaciones a excepción de la implantación de un periodo vacacional en la primera semana de noviembre.

CURSO ESCOLAR 2016/2017

CLASES PARTICULARES E.S.O. Y BACHILLER:

• Horario: diferentes horarios según cada asignatura de lunes a viernes, de 16:00 a 20:00 horas y sábados de 9:00 a 13:00
• Asignaturas: Refuerzo y apoyo tanto en grupo como individual, según las necesidades específicas del alumno/a.
• E.S.O.: Matemáticas, Lengua, Física, Química, Inglés, Naturales, Sociales, Francés, etc.
• Bachiller: Matemáticas, Física, Química, Inglés, Historia, Latín, Griego, Francés, etc.

• Precios por asignaturas:
• Clases en grupo de hora y media de duración cada una:

1 asignatura:              40€/mes            – 1,5 horas/semana
2 asignaturas:            70€/mes            – 3 horas/semana
3 asignaturas:           100€/mes          – 4,5 horas/semana
4 asignaturas:           130€/mes          – 6 horas/semana
5 asignaturas:           150€/ mes         – 7,5 horas/semana

• Clases individuales de 45 minutos de duración: 20,00 €
• Clases individuales de 1 hora y media de duración: 35,00 €

• Nuestro método:

Para llevar a cabo el proceso, contamos con una orientadora que se reunirá con los padres y/o alumnos/as antes del comienzo de las clases para determinar cuáles son sus necesidades concretas y recomendarles la mejor opción para que el alumno/a pueda beneficiarse en mayor medida durante su estancia en la academia y aportarle una mejor calidad a nuestros servicios.

En el caso de que detectemos alguna necesidad específica le recomendaremos sesiones individuales para trabajar en mayor profundidad; por el contrario, si no detectamos dicha necesidad la recomendación será incluir al alumno/a en las sesiones grupales con un máximo de 8 alumnos/as por clase.

Además, contamos con consultas en el ámbito de la psicología de la educación para detectar e intervenir ante necesidades educativas específicas, teniendo en cuenta la importancia de trabajar con las características individuales de cada alumno/a y no en la generalización del método educativo que ofrece nuestra sociedad.

Teniendo en cuenta estas características personales, ofrecemos también consultas de orientación profesional a los alumnos/as para ayudarles a decidir a qué quieren dedicarse en el futuro y qué rama o asignaturas pueden elegir conforme a sus intereses, aspiraciones y capacidades.

Para que los padres o tutores conozcan de primera mano cuál es el progreso del alumno/a, facilitamos mensualmente un pequeño informe en donde detallamos su evolución.

Además, trimestralmente hacemos un informe más extenso en donde recogemos toda la información relevante a su progreso. Al final de cada trimestre, se ofrece la posibilidad de solicitar una reunión con la orientadora para profundizar en él y realizar las consultas o sugerencias que estimen oportunas.

• Taller de técnicas de estudio*:

A través de una serie de estrategias basadas en la psicología del aprendizaje y enfocadas a la motivación del alumno/a, aprenderá a organizarse y a adquirir nueva información para promover un aprendizaje eficaz y lograr el éxito académico mientras disfruta del proceso.

Las técnicas de estudio se enfocan a la organización del alumno/a, la planificación eficaz del trabajo, la preparación previa a los exámenes y el control emocional durante los mismos, de forma que estudiar le costará mucho menos esfuerzo.

Observamos que los alumnos/as que asistieron a este taller durante los meses de verano se han visto inmensamente beneficiados, aplicando las distintas técnicas aprendidas para afrontar sus exámenes y consiguiendo mejor optimización del tiempo, planificación y mejores resultados.

Disponemos de dos niveles:

• Técnicas de Estudio Nivel I: En este taller, el alumno/a recibe pautas para planificar el tiempo, aprovechar el tiempo de estudio y mejorar la calidad y los resultados finales.
• Técnicas de Estudio Nivel II: Para acceder al segundo nivel, el alumno/a tiene que haber cursado el Nivel I, ya que profundizaremos en las distintas técnicas y pondremos en práctica todo lo aprendido.

*Clases en grupo de 1 hora de duración semanal.

Precio: 20,00 € /me

El próximo lunes 3 de octubre comenzamos nuestros grupos para las CLASES PARTICULARES del curso escolar 2016/2017 para los alumnos y alumnas de E.SO. Y BACHILLER.

CLASES PARTICULARES E.S.O. Y BACHILLER:

• Horario: diferentes horarios según cada asignatura de lunes a viernes, de 16:00 a 20:00 horas y sábados de 9:00 a 13:00.
• Asignaturas: Refuerzo y apoyo tanto en grupo como individual, según las necesidades específicas del alumno/a.
• E.S.O.: Matemáticas, Lengua, Física, Química, Inglés, Naturales, Sociales, Francés, etc.
• Bachiller: Matemáticas, Física, Química, Inglés, Historia, Latín, Griego, Francés, etc.

• PRECIOS POR ASIGNATURAS

Clases en grupo de hora y media de duración cada una:

1 asignatura:              40€/mes             – 1,5 horas/semana
2 asignaturas:            70€/mes             – 3 horas/semana
3 asignaturas:           100€/mes           – 4,5 horas/semana
4 asignaturas:           130€/mes           – 6 horas/semana
5 asignaturas:           150€/ mes          – 7,5 horas/semana

• Clases individuales de 45 minutos de duración: 20,00 €
• Clases individuales de 1 hora y media de duración: 35,00 €

• NUESTRO MÉTODO:

Para llevar a cabo el proceso, contamos con una orientadora que se reunirá con los padres y/o alumnos/as antes del comienzo de las clases para determinar cuáles son sus necesidades concretas y recomendarles la mejor opción para que el alumno/a pueda beneficiarse en mayor medida durante su estancia en la academia y aportarle una mejor calidad a nuestros servicios.

En el caso de que detectemos alguna necesidad específica le recomendaremos sesiones individuales para trabajar en mayor profundidad; por el contrario, si no detectamos dicha necesidad la recomendación será incluir al alumno/a en las sesiones grupales con un máximo de 8 alumnos/as por clase.

Además, contamos con consultas en el ámbito de la psicología de la educación para detectar e intervenir ante necesidades educativas específicas, teniendo en cuenta la importancia de trabajar con las características individuales de cada alumno/a y no en la generalización del método educativo que ofrece nuestra sociedad.

Teniendo en cuenta estas características personales, ofrecemos también consultas de orientación profesional a los alumnos/as para ayudarles a decidir a qué quieren dedicarse en el futuro y qué rama o asignaturas pueden elegir conforme a sus intereses, aspiraciones y capacidades.

Para que los padres o tutores conozcan de primera mano cuál es el progreso del alumno/a, facilitamos mensualmente un pequeño informe en donde detallamos su evolución.

Además, trimestralmente hacemos un informe más extenso en donde recogemos toda la información relevante a su progreso. Al final de cada trimestre, se ofrece la posibilidad de solicitar una reunión con la orientadora para profundizar en él y realizar las consultas o sugerencias que estimen oportunas.

• TALLER TÉCNICAS DE ESTUDIO*:

A través de una serie de estrategias basadas en la psicología del aprendizaje y enfocadas a la motivación del alumno/a, aprenderá a organizarse y a adquirir nueva información para promover un aprendizaje eficaz y lograr el éxito académico mientras disfruta del proceso.

Las técnicas de estudio se enfocan a la organización del alumno/a, la planificación eficaz del trabajo, la preparación previa a los exámenes y el control emocional durante los mismos, de forma que estudiar le costará mucho menos esfuerzo.

Observamos que los alumnos/as que asistieron a este taller durante los meses de verano se han visto inmensamente beneficiados, aplicando las distintas técnicas aprendidas para afrontar sus exámenes y consiguiendo mejor optimización del tiempo, planificación y mejores resultados.

Disponemos de dos niveles:

• Técnicas de Estudio Nivel I: En este taller, el alumno/a recibe pautas para planificar el tiempo, aprovechar el tiempo de estudio y mejorar la calidad y los resultados finales.
• Técnicas de Estudio Nivel II: Para acceder al segundo nivel, el alumno/a tiene que haber cursado el Nivel I, ya que profundizaremos en las distintas técnicas y pondremos en práctica todo lo aprendido.

*Clases en grupo de 1 hora de duración semanal.

Precio: 20,00 € /mes

ORDEN DE LA EXCMA. SRA. CONSEJERA DE EDUCACIÓN Y UNIVERSIDADES POR LA QUE SE ESTABLECE EL HORARIO DE LAS DISTINTAS ÁREAS CORRESPONDIENTES A LA EDUCACIÓN PRIMARIA EN CANARIAS.

Vista la Propuesta de Orden emitida por el Sr. Viceconsejero de Educación y Universidades en fecha 09 de agosto de 2016 en virtud de la cual viene a considerar una nueva distribución horaria de las sesiones de clase en la educación primaria de cara al próximo curso académico 2016/2017.

Los centros educativos dentro de su margen de autonomía puedan flexibilizar la duración de las mismas entre 45 o 60 minutos

Toda la información en el siguiente enlace:

NUEVOS HORARIOS EDUCACIÓN PRIMARIA

El curso escolar en Infantil y Primaria empezará el 8 de septiembre, mientras que en Secundaria, Formación Profesional y estudios artísticos y deportivos las clases comenzarán el día 12 de septiembre.

Puedes consultar toda la información en el siguiente enlace:

http://www.gobcan.es/boc/2016/109/006.html

¡Vacaciones!

Los reyes de la casa estaban contando los minutos que faltaban para el fin de las vacaciones,  y los padres también, aunque solo fuera por librarse de las discusiones diarias por el tema deberes…

Las celebraciones por las vacaciones no duran demasiado, porque las notas que otorgan la libertad para disfrutar del verano (o no)  no vienen solas, sino que traen una polémica compañía: los deberes en verano. Hay docentes que “obligan” a realizar estos deberes a todos sus alumnos, otros que personalizan este refuerzo escolar a medida de cada alumno y otros que, simplemente, sugieren actividades de libre realización, pasando la pelota de si hacerlos o no a padres y niños.

Con un panorama así, lo único cierto es que los deberes de verano son un clásico que cada año aparece terminar el curso, un clásico que impide poner el punto y final al curso, por muy bien que este haya ido. Y si los deberes escolares no pasan por su mejor momento, los deberes en verano cosechan aún menos simpatías.

Rutina y hábito o merecido descanso, las opiniones son muchas cuando se pregunta: ¿Hay que hacer deberes en verano?

Deberes en verano: ¿Hay que hacerlos?

Con una parte a favor del sí claro y otra que huye de los deberes de verano como de la peste, en esta tarea los padres juega con una baza a su favor, que los deberes de verano no influyen en ninguna nota o, al menos, no directamente…

Los expertos dicen: “La libertad total para desconectar con es buena”

Si la pregunta se lanza a quienes se encargan de la educación de los más pequeños y a quienes ejercen las tareas de control de la educación, la respuesta es clara: “Hay que hacer deberes en verano”.

Los motivos son de sobra conocidos: “Mantener las rutinas de estudio” o “Favorecer una vuelta al colegio más sencilla para los niños” Son los argumentos que esgrimen quienes dan el “Sí a la tarea escolar de refuerzo en verano”.  Eso sí, es una afirmación con puntualizaciones, no vale cualquier tarea para el verano, tampoco elegir un cuaderno de vacaciones al azar, el plan de deberes para las vacaciones debe ser personalizado y bien estructurado, teniendo en cuenta el curso en el que está el niño, su edad y las habilidades que necesita reforzar el curso próximo.

Para los expertos la clave no está en “cargar” a los niños de tareas escolares en verano, o de procurar que aprendan más en estos meses o de forzar su aprendizaje natural, más bien invitan a favorecer sus progresos y a reforzar el aprendizaje básico con tareas que incluyan, por ejemplo, la lectura y la escritura, que favorezcan la memorización o que sirvan para adquirir destreza usando técnicas de memorización adecuadas según su edad. Hay que añadir también que los defensores de la tarea de refuerzo en verano añaden que los niños también tienen derecho a unos días de descanso.

Los padres argumentan: “Ellos también tienen derecho a disfrutar de las vacaciones”

Del mismo modo que los adultos disfrutan de un periodo largo de vacaciones, también los niños necesitan un tiempo de libertad y descanso. Tiempo del que pueden disfrutar durante el verano, un momento en el que también los padres suelen disfrutar de sus vacaciones, así que al derecho a descansar, hay que añadir la posibilidad de pasar ese valioso tiempo en familia que reclaman los padres.

Si durante el año escolar  eludir la obligación de los deberes, que normalmente influyen en la nota, es difícil, en verano lo fácil es deshacerse de la tarea asignada por el maestro (cruzando los dedos para que el año próximo el docente cambie) y, lo que es más importante, olvidarse de los “clásicos” que acompañan a los deberes: riñas, discusiones, mal ambiente en casa… Decir “no a los deberes en verano” es también dar esquinazo al problema al que muchas familias se enfrentan cuando hay que hacer deberes.

Por supuesto, no todos los padres están en contra de los deberes hay padres que solicitan tarea escolar e intentan que sus hijos mantengan una rutina diaria, conscientes de que sus hijos se aburren si se pasan todo el verano sin hacer nada. Y también el de los padres que, no contentos con los deberes estivales asignados por el maestro que ha seguido al niño, buscan complementos y más refuerzo para la formación de sus retoños en verano, y que convierten las vacaciones en un puente de formación entre un curso y otros.

Entonces: deberes en verano: ¿sí o no?

Padres que defienden que “parece que en verano les ponen más deberes y los maestros aprovechan para que terminen todo lo que no han podido terminar durante el curso” y maestros que defienden que “Sin una cierta rutina, la vuelta a clase será más difícil, y el aprendizaje será más lento”. Así es la realidad de los deberes en verano.

Si el tema deberes escolares es fuente de puntos encontrados, con los deberes de verano no iba a ser de otra forma, con una parte defendiendo los beneficios de mantener rutinas y otra abogando por el derecho a las vacaciones.

Pero en esta ocasión son los padres los que tienen la última palabra, después de todo, en este caso los maestros no evaluaran a sus hijos por las tareas escolares de verano realizadas o no realizadas.

Y tú: ¿Vas a animar a tus hijos a que hagan los deberes en verano o les darás vacaciones?

Fuente:

http://www.tusclasesparticulares.com/blog/deberes-verano-hay-hacerlos

¡APROVECHA AGOSTO!

Puedes darle el último esfuerzo al estudio durante el mes de agosto, con nuestras clases particulares para alumnos y alumnas de E.S.O. y BACHILLER.

Llámanos al 922 200048 o mandanos un correo a información@academiamegacanarias.com y te informamos de nuestros precios y horarios

¡Te esperamos!

http://academiamegacanarias.com/quien-te-dijo-aprender-verano-no-puede-divertido/

¿Conoces todos los servicios que ofrecemos?

En el siguiente enlace podrás consultar todos los servicios que ofrecemos en clases particulares y talleres para este verano 2016 y también consultar los horarios de las asignaturas que te interesa:

CLASES PARTICULARES VERANO 2016

¡COMENZAMOS EL PRÓXIMO 4 DE JULIO!